孩子6個(gè)月到1歲時(shí)，會(huì)開始用語言表達(dá)自己的需求。
不知你有沒有注意到，
前幾個(gè)月的唧唧咕咕和尖叫聲現(xiàn)在被比較清晰的音節(jié)取代，
比如“ba”“da”“ga”和“ma”。
 
孩子有時(shí)甚至?xí)鲁?ldquo;ma ma”和“ba ba”這樣的音，
然后他會(huì)從你的興奮中意識(shí)到自己剛剛說了什么有意思的東西。
不久便會(huì)開始用“ma ma”來召喚你或吸引你的注意。
在這個(gè)年紀(jì)，他也可能一整天都不停地叫“ma ma”來練習(xí)發(fā)音。
不過，最后他學(xué)會(huì)只在需要表達(dá)含義時(shí)才說這些詞。
 
在孩子開口說話的最初階段，如何去引導(dǎo)促進(jìn)發(fā)育，
今天安琪兒貝貝成長課堂特別分享，
美國兒科學(xué)會(huì)提倡的一些關(guān)于引導(dǎo)語言發(fā)育的方法。
 
 
01. 要盡量多和他講話。
為了幫他增強(qiáng)理解能力，要為他創(chuàng)造學(xué)習(xí)的語言環(huán)境。告訴他周圍正在發(fā)生的事情，尤其當(dāng)你給他洗澡、換尿布和喂東西的時(shí)候。語言要簡單而明確：“媽媽現(xiàn)在用藍(lán)色的大毛巾給你擦干身體。毛巾很軟呀！”用語言來表達(dá)他熟悉的玩具和物體，盡量要保持一致——具體來說，如果你今天告訴孩子家里的寵物是“貓”，明天就不要改成“咪咪”。
   
02. 通過圖畫書強(qiáng)化語言學(xué)習(xí)。
圖畫書可以幫助孩子初步理解“每個(gè)東西都有名字”這件事。選擇比較大的紙板書、布書或塑料書，這樣便于孩子自己翻頁。也可以找一些簡單但色彩鮮艷的物體圖像給孩子去辨認(rèn)。  
03. 創(chuàng)造大量機(jī)會(huì)與他互動(dòng)。
不管是為孩子讀書還是跟他講話，都要給予他機(jī)會(huì)參與對(duì)話。提些問題，然后等待回答?；蛘咦屗麃碇鲗?dǎo)，如果他說“嘎嘎嘎”，那就跟著重復(fù)，然后看他會(huì)有反應(yīng)。這些互動(dòng)可能看起來沒什么意義，但這會(huì)告訴孩子，交流是雙向的活動(dòng)，你很歡迎他參與。仔細(xì)留心孩子講的東西還可以幫你辨認(rèn)出它理解的詞語，讓你更有可能早日捕捉到他吐出的第一個(gè)詞。  
04. 即使孩子說錯(cuò)了，也像對(duì)一個(gè)正確的詞那樣尊重對(duì)待。
有時(shí)孩子們蹦出的第一個(gè)詞并不準(zhǔn)確。對(duì)孩子來說，一個(gè)“詞”就是指任何固定代表同一個(gè)人、同一個(gè)物體或同一件事的音節(jié)。所以，即使孩子每次要奶吃的時(shí)候都說“來”，你也應(yīng)該像對(duì)一個(gè)正確的詞那樣尊重對(duì)待。不過，當(dāng)你跟他重復(fù)的時(shí)候，應(yīng)該用“奶”，最后他會(huì)自己改正過來。
 
05. 你回應(yīng)得越多，就越能激發(fā)他的交流欲望。
孩子開始說可辨別詞語的年齡相差極大，有些孩子在滿1周歲時(shí)能說兩三個(gè)詞。但更常見的是，12個(gè)月大的孩子仍然只能含混地說出一些正確語言的變調(diào)音。只要他在努力發(fā)出不同音強(qiáng)、不同音調(diào)和不同音質(zhì)的聲音，那就是在準(zhǔn)備講話。你回應(yīng)得越多，越將它們當(dāng)成真正的講話，就越能激發(fā)他的交流欲望。  
以上方法，希望能在你的育兒之路上提供一些專業(yè)幫助。
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